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　   北大青鳥(niǎo)ACCP教育一經(jīng)推出，在社會(huì)上引起不小反響，前面我們也有一篇：河南北大青鳥(niǎo)ACCP教育，幫助初中生就業(yè) 的報(bào)道， 近來(lái)搜狐教育業(yè)對(duì)我們北大青鳥(niǎo)ACCP教育做了一個(gè)專訪。下面就是北大青鳥(niǎo)相關(guān)負(fù)責(zé)人訪談?dòng)涗洠?/p>

      第一個(gè)是技能。比如說(shuō)我們做計(jì)算機(jī)職業(yè)教育好多年了，現(xiàn)在好多初中生有很多想法，我要去創(chuàng)業(yè)或者怎么樣，我說(shuō)你知道現(xiàn)在軟件公司招聘崗位需要什么技術(shù)要求，你覺(jué)得你能不能拿到這個(gè)崗位？ 

　　第二點(diǎn)缺的是經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得有這兩點(diǎn)缺陷很遺憾，它們?cè)趯W(xué)校教育不能滿足，正是因?yàn)檫@樣我們才推出這個(gè)產(chǎn)品，因?yàn)樗�是一個(gè)需求的空白，比如說(shuō)初中生從學(xué)校出來(lái)以后，去IT業(yè)就業(yè)非常好，很容易就業(yè)，這個(gè)產(chǎn)品自然也就不會(huì)出現(xiàn)，這是個(gè)主要原因。就此，我們做了詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研，從市場(chǎng)調(diào)研來(lái)看，初中生是很愿意參加這種技能培訓(xùn)的。比如說(shuō)前兩天我去北京城市大學(xué)，他們有一個(gè)小孩說(shuō)你這個(gè)不錯(cuò)，我很感興趣，我說(shuō)你什么專業(yè)？他說(shuō)我專業(yè)是我媽給我選的，選擇的新聞，其實(shí)我很感興趣計(jì)算機(jī)這一個(gè)專業(yè)，他問(wèn)我是不是很專業(yè)？我的夢(mèng)想是去做軟件開(kāi)發(fā)，我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，你真的沒(méi)問(wèn)題，第一個(gè)你是初中生，你的素質(zhì)不錯(cuò)，第二我對(duì)我的課程有信心，第三點(diǎn)你有這個(gè)興趣，就是說(shuō)你有這個(gè)需求，你就一定能行。

　　舉些數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，咱們有一款產(chǎn)品沒(méi)有像現(xiàn)在針對(duì)初中生的，時(shí)間比較長(zhǎng)的，學(xué)習(xí)的人大多數(shù)年齡比較小，大多都十八九歲，有很多都是高中學(xué)歷，經(jīng)過(guò)兩年學(xué)習(xí)，他們都找到很好的工作。昨天在辦公室接待了從湖南做項(xiàng)目的人，他在當(dāng)?shù)厥且粋�(gè)教育家，他也學(xué)計(jì)算機(jī)，是計(jì)算機(jī)界的教授，他說(shuō)前兩天也去世博會(huì)，世博會(huì)都人山人海，我進(jìn)去占了一小小點(diǎn)便宜，為什么？因?yàn)槲业膶W(xué)生在世博會(huì)世博局部負(fù)責(zé)入園人數(shù)，他說(shuō)他很自豪，見(jiàn)到電視上的很多人物。第二他是一個(gè)高中生，他能進(jìn)入世博會(huì)，他全有賴于我們的產(chǎn)品。所以說(shuō)技能加培訓(xùn)的方式在國(guó)際上是很主流的。

　　第二點(diǎn)，我再舉一個(gè)大家能夠聽(tīng)得懂的例子說(shuō)一下，原來(lái)有一個(gè)網(wǎng)友，他說(shuō)你的課程太貴我就跟他講，我覺(jué)得不然。第一個(gè)我們一個(gè)課時(shí)的課程才20多塊錢，我說(shuō)你了不了解？一個(gè)小孩學(xué)一堂鋼琴課要多少錢？150—200元。當(dāng)然，這沒(méi)有可比性，但是第一我們教的也是技術(shù)含量比較高的編程技術(shù)，而且提供專門的設(shè)備、場(chǎng)地、老師輔導(dǎo)。 

　　我相信這種趨勢(shì)在整個(gè)中國(guó)職業(yè)教育都會(huì)呈現(xiàn)這個(gè)趨勢(shì)，在國(guó)外優(yōu)秀的線上課程比線下的課程還要貴。我覺(jué)得第一個(gè)代表一個(gè)觀點(diǎn)，他認(rèn)可這個(gè)東西帶來(lái)的價(jià)值，他也認(rèn)可為大家做這個(gè)課程的人付出了勞動(dòng)。第二，大家總認(rèn)為能給課程的人帶來(lái)鼓勵(lì)。只有對(duì)課程進(jìn)行全面的了解，或者自己身邊的人參加過(guò)我們這個(gè)培訓(xùn)，我相信他會(huì)得到很多更加客觀的一些看法。 

　　觀點(diǎn)二：“混合式培訓(xùn)”共660個(gè)課時(shí) 90個(gè)在線課程 　

　　搜狐教育主持人：“ACCP”產(chǎn)品作為一個(gè)在線教育課程將如何彌補(bǔ)諸如“互動(dòng)不夠，學(xué)員遇到問(wèn)題沒(méi)有辦法解決”等缺陷呢？

　　盧俊:這是我們重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，我們這次強(qiáng)調(diào)混合式的模式，而不是說(shuō)我們認(rèn)為“ACCP”是一個(gè)在線課程，在660個(gè)課時(shí)里，在線課程只是占90課時(shí)。

　　第一點(diǎn)，線上更適合學(xué)什么東西呢？帶有一定基礎(chǔ)性且比較簡(jiǎn)單的，而且是片段的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，不需要太強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和干預(yù)。比如說(shuō)學(xué)計(jì)算機(jī)，我很明白，比如說(shuō)我現(xiàn)在給你交一個(gè)JAVA的一個(gè)類，他是什么，怎么組成，在哪兒用，這個(gè)線上線下沒(méi)有區(qū)別，線上學(xué)習(xí)更有用。

　　第二個(gè)，我們也考慮到這個(gè)問(wèn)題，我們每30分鐘內(nèi)部設(shè)計(jì)規(guī)范的要求不超過(guò)30分鐘必須有一次互動(dòng)，有人就感興趣了，怎么互動(dòng)？我們會(huì)提前設(shè)計(jì)好這個(gè)里面會(huì)有一些問(wèn)題，我們要求大家在課件上去點(diǎn)，他必須去點(diǎn)，點(diǎn)完之后還要看，還要做出一些回答，才能得到反映。還有一個(gè)比如說(shuō)我們有好多測(cè)試，課程一開(kāi)始就有測(cè)試，課程中間學(xué)完了也有測(cè)試，這都是交互。這些交互的目的只有一個(gè)，就是讓網(wǎng)上學(xué)習(xí)不寂寞。我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)課程的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)我們這個(gè)課件在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們要求了大量的初中生來(lái)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和提問(wèn)題，很多人給我們很多很好的建議。

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