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　   北大青鳥ACCP教育一經(jīng)推出，在社會上引起不小反響，前面我們也有一篇：河南北大青鳥ACCP教育，幫助初中生就業(yè) 的報(bào)道， 近來搜狐教育業(yè)對我們北大青鳥ACCP教育做了一個專訪。下面就是北大青鳥相關(guān)負(fù)責(zé)人訪談記錄：

      第一個是技能。比如說我們做計(jì)算機(jī)職業(yè)教育好多年了，現(xiàn)在好多初中生有很多想法，我要去創(chuàng)業(yè)或者怎么樣，我說你知道現(xiàn)在軟件公司招聘崗位需要什么技術(shù)要求，你覺得你能不能拿到這個崗位？ 

　　第二點(diǎn)缺的是經(jīng)驗(yàn)。我覺得有這兩點(diǎn)缺陷很遺憾，它們在學(xué)校教育不能滿足，正是因?yàn)檫@樣我們才推出這個產(chǎn)品，因?yàn)樗�是一個需求的空白，比如說初中生從學(xué)校出來以后，去IT業(yè)就業(yè)非常好，很容易就業(yè)，這個產(chǎn)品自然也就不會出現(xiàn)，這是個主要原因。就此，我們做了詳細(xì)的市場調(diào)研，從市場調(diào)研來看，初中生是很愿意參加這種技能培訓(xùn)的。比如說前兩天我去北京城市大學(xué)，他們有一個小孩說你這個不錯，我很感興趣，我說你什么專業(yè)？他說我專業(yè)是我媽給我選的，選擇的新聞，其實(shí)我很感興趣計(jì)算機(jī)這一個專業(yè)，他問我是不是很專業(yè)？我的夢想是去做軟件開發(fā)，我說沒問題，你真的沒問題，第一個你是初中生，你的素質(zhì)不錯，第二我對我的課程有信心，第三點(diǎn)你有這個興趣，就是說你有這個需求，你就一定能行。

　　舉些數(shù)據(jù)來說，咱們有一款產(chǎn)品沒有像現(xiàn)在針對初中生的，時間比較長的，學(xué)習(xí)的人大多數(shù)年齡比較小，大多都十八九歲，有很多都是高中學(xué)歷，經(jīng)過兩年學(xué)習(xí)，他們都找到很好的工作。昨天在辦公室接待了從湖南做項(xiàng)目的人，他在當(dāng)?shù)厥且粋�教育家，他也學(xué)計(jì)算機(jī)，是計(jì)算機(jī)界的教授，他說前兩天也去世博會，世博會都人山人海，我進(jìn)去占了一小小點(diǎn)便宜，為什么？因?yàn)槲业膶W(xué)生在世博會世博局部負(fù)責(zé)入園人數(shù)，他說他很自豪，見到電視上的很多人物。第二他是一個高中生，他能進(jìn)入世博會，他全有賴于我們的產(chǎn)品。所以說技能加培訓(xùn)的方式在國際上是很主流的。

　　第二點(diǎn)，我再舉一個大家能夠聽得懂的例子說一下，原來有一個網(wǎng)友，他說你的課程太貴我就跟他講，我覺得不然。第一個我們一個課時的課程才20多塊錢，我說你了不了解？一個小孩學(xué)一堂鋼琴課要多少錢？150—200元。當(dāng)然，這沒有可比性，但是第一我們教的也是技術(shù)含量比較高的編程技術(shù)，而且提供專門的設(shè)備、場地、老師輔導(dǎo)。 

　　我相信這種趨勢在整個中國職業(yè)教育都會呈現(xiàn)這個趨勢，在國外優(yōu)秀的線上課程比線下的課程還要貴。我覺得第一個代表一個觀點(diǎn)，他認(rèn)可這個東西帶來的價值，他也認(rèn)可為大家做這個課程的人付出了勞動。第二，大家總認(rèn)為能給課程的人帶來鼓勵。只有對課程進(jìn)行全面的了解，或者自己身邊的人參加過我們這個培訓(xùn)，我相信他會得到很多更加客觀的一些看法。 

　　觀點(diǎn)二：“混合式培訓(xùn)”共660個課時 90個在線課程 　

　　搜狐教育主持人：“ACCP”產(chǎn)品作為一個在線教育課程將如何彌補(bǔ)諸如“互動不夠，學(xué)員遇到問題沒有辦法解決”等缺陷呢？

　　盧俊:這是我們重點(diǎn)考慮的問題，我們這次強(qiáng)調(diào)混合式的模式，而不是說我們認(rèn)為“ACCP”是一個在線課程，在660個課時里，在線課程只是占90課時。

　　第一點(diǎn)，線上更適合學(xué)什么東西呢？帶有一定基礎(chǔ)性且比較簡單的，而且是片段的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，不需要太強(qiáng)的現(xiàn)場指導(dǎo)和干預(yù)。比如說學(xué)計(jì)算機(jī)，我很明白，比如說我現(xiàn)在給你交一個JAVA的一個類，他是什么，怎么組成，在哪兒用，這個線上線下沒有區(qū)別，線上學(xué)習(xí)更有用。

　　第二個，我們也考慮到這個問題，我們每30分鐘內(nèi)部設(shè)計(jì)規(guī)范的要求不超過30分鐘必須有一次互動，有人就感興趣了，怎么互動？我們會提前設(shè)計(jì)好這個里面會有一些問題，我們要求大家在課件上去點(diǎn)，他必須去點(diǎn)，點(diǎn)完之后還要看，還要做出一些回答，才能得到反映。還有一個比如說我們有好多測試，課程一開始就有測試，課程中間學(xué)完了也有測試，這都是交互。這些交互的目的只有一個，就是讓網(wǎng)上學(xué)習(xí)不寂寞。我們設(shè)計(jì)這個課程的時候，應(yīng)該說我們這個課件在設(shè)計(jì)過程中，我們要求了大量的初中生來現(xiàn)場體驗(yàn)和提問題，很多人給我們很多很好的建議。

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