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不僅僅統(tǒng)招學(xué)歷喲

熱門專業(yè)！
大學(xué)校園！
就業(yè)保障！
拿學(xué)歷又能高薪就業(yè)，誰能不愛！

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鄭州北大青鳥翔天信鴿參加“安心學(xué)習(xí)·放心就業(yè)”公約簽約儀式

讓每一個(gè)家庭“安心”、“放心”

教學(xué)為本
師愛為魂
安心學(xué)習(xí)
放心就業(yè)

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北大青鳥20周年慶典與總部年會(huì)鄭州翔天信鴿榮獲7項(xiàng)榮譽(yù)

深耕細(xì)作IT職業(yè)教育15載

青鳥之星教學(xué)質(zhì)量大獎(jiǎng)
卓越風(fēng)云人物
北大青鳥中心理事會(huì)成員
七項(xiàng)榮耀載譽(yù)而行！

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我們教學(xué)怎么樣

實(shí)力見證
網(wǎng)絡(luò)組一等獎(jiǎng)
網(wǎng)絡(luò)組二等獎(jiǎng)
軟件組四等獎(jiǎng)
200家校區(qū)脫穎而出！

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北大青鳥職業(yè)IT20周年

重承諾
守信用
放心品牌
放心學(xué)習(xí)
靠靠譜譜好就業(yè)！

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我命由我不由天

學(xué)個(gè)性的技術(shù)
做愛做的事
掙滿意的錢
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選擇寬且高大尚！

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我們靠不靠譜

14年辦學(xué)
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只為讓每個(gè)學(xué)員成材！

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不打工也牛掰

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支持你成為有“錢”人！

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學(xué)IT就讀北大青鳥

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媒體新聞行業(yè)新聞就業(yè)新聞校區(qū)新聞招生解答

鄭州計(jì)算機(jī)職業(yè)技校推薦

作者：鄭州計(jì)算機(jī)學(xué)校添加時(shí)間：04-08 瀏覽次數(shù)：0

鄭州計(jì)算機(jī)職業(yè)技校推薦？在河南，職業(yè)技能學(xué)校有很多，包括民辦的、私營的、公立的等等，但是具體哪些學(xué)校好呢？公立的就一定好嗎？不見得。

很多人覺得上學(xué)一定要上公立的，這樣才有保障。但是有的民辦學(xué)校很重視口碑，在教學(xué)、師資、設(shè)備、就業(yè)等方面都做的非常好，甚至有的學(xué)校的就業(yè)率超過了普通高等院校。

職業(yè)技能學(xué)校不同于學(xué)歷教育培養(yǎng)專業(yè)性高的理論性人才，一般職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)能夠從事某種職業(yè)崗位的技能型人才。因此，其教學(xué)特色往往是理論知識(shí)教學(xué)+課后崗位實(shí)踐，三分理論，七分實(shí)踐，突出學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。

目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校的技術(shù)性教學(xué)得到了國家的認(rèn)可，在中國，大多數(shù)家長還存在著“孩子一定要拿到學(xué)歷，才為成才”的觀念，但是隨著大學(xué)畢業(yè)生越來越多，而就業(yè)率卻急劇下降，越來越多的大學(xué)生找不到工作，大學(xué)生變得越來越不值錢。

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我國人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。近幾年，我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，一方面普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，另一方面國家急需的技能型人才又嚴(yán)重缺乏。就業(yè)形勢告訴我們，技能型人才大受歡迎，走職業(yè)教育成為技能就業(yè)型人才是一條可行的路，走職業(yè)教育這條路，就業(yè)前景非常好。

上鄭州中專學(xué)校學(xué)什么好?計(jì)算機(jī)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠�，隨著時(shí)代的進(jìn)步，不管你走到哪里，基本是離不開計(jì)算機(jī)的。如果能夠在北大青鳥鄭州翔天信鴿校區(qū)學(xué)得一門熱門的IT技術(shù)，那么今后走入社會(huì)就業(yè)就不用發(fā)愁了。

北大青鳥鄭州翔天信鴿校區(qū)根據(jù)市場的發(fā)展需求開設(shè)有很多熱門的IT課程，針對零基礎(chǔ)初中生的啟蒙星、動(dòng)漫設(shè)計(jì)課程和針對零基礎(chǔ)高中生的Accp軟件工程師課程。課程以興趣為主線，通過多模式教學(xué)，學(xué)生從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)開始，學(xué)習(xí)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作，還有java應(yīng)用開發(fā)、框架技術(shù)、前端技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)COT課程等，為成為專業(yè)的IT人才奠定基礎(chǔ)。

擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課

北大青鳥特設(shè)社會(huì)師資培訓(xùn)班，對應(yīng)聘老師進(jìn)行嚴(yán)格篩選和專業(yè)培訓(xùn)。設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)，完善教學(xué)監(jiān)督過程，讓真正理解職業(yè)教育精髓，擁有較高授課技巧的教師成為學(xué)生IT之路的領(lǐng)路人。

提供標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的質(zhì)量

北大青鳥將一批具有項(xiàng)目開發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累，形成教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)化模式，囊括了技巧、方法等內(nèi)容，更好地避免了個(gè)體差異帶來的教學(xué)質(zhì)量不同，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的面提高。

實(shí)行理論+實(shí)踐的教學(xué)模式

北大青鳥引入來自金融、電信等八大熱門行業(yè)的真項(xiàng)目，通過理論學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，使學(xué)生的理論水平和工作能力得到提高，豐富經(jīng)驗(yàn)得到積累，更符合企業(yè)需求。21年中，北大青鳥培養(yǎng)了100萬學(xué)員進(jìn)入IT行業(yè)，成為IT職業(yè)教育的翹楚，其所建立的發(fā)展模式，在整個(gè)教育領(lǐng)域具有可資借鑒的寶貴意義。

新的電腦學(xué)校對于學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解花了重大筆墨，這在電腦剛剛興起的時(shí)候能幫助一定的人，但是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，很多人對于計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解已經(jīng)不再滿足于基礎(chǔ)知識(shí)的了解。像新的電腦學(xué)校能將“復(fù)制”、“粘貼”“另存為”等基本的電腦知識(shí)講一兩節(jié)課以此來作為他們的專業(yè)，這樣的教學(xué)既是對計(jì)算機(jī)知識(shí)的藐視，也是對學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi)。

相反，北大青鳥的IT培訓(xùn)更注重軟件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的知識(shí)，是屬于計(jì)算機(jī)行業(yè)運(yùn)用的知識(shí)，能夠給學(xué)生帶來實(shí)在的技能的高薪就業(yè)。并且針對軟件課程、網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行了專門的教材研發(fā)團(tuán)隊(duì)，幫助大家學(xué)到新的知識(shí)，真正進(jìn)入IT行業(yè)。

北大青鳥作為中國早、也是大的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，這里請留意，我們是IT職業(yè)教育，而非簡單的培訓(xùn)教育，我們的優(yōu)勢體現(xiàn)在:

1、授課課程就是實(shí)際工作內(nèi)容

北大青鳥軟件工程師課程，每本書都有對應(yīng)的實(shí)際開發(fā)項(xiàng)目，每個(gè)階段都有綜合性的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，畢業(yè)前夕更有大型企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。所學(xué)就是所用，在學(xué)習(xí)中積累工作經(jīng)驗(yàn)（目前是唯**家僅靠學(xué)習(xí)就能增加工作經(jīng)驗(yàn)教學(xué)）

2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練(COT)課程穿插整個(gè)授課過程

北大青鳥COT課程以表達(dá)與溝通能力訓(xùn)練、寫簡歷技巧、面試技巧等訓(xùn)練提高學(xué)員面試成功率；“做*個(gè)準(zhǔn)職業(yè)人”閱讀材料、講座等內(nèi)容進(jìn)*步強(qiáng)化了學(xué)員在中心學(xué)習(xí)時(shí) 的“準(zhǔn)職業(yè)人”身份意識(shí)，幫助學(xué)員順利度過試用期；職前引導(dǎo)利于學(xué)員面對現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，選擇正確的從業(yè)道路。COT課程是對學(xué)員職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，是學(xué)員步入企業(yè)、在企業(yè)獲得發(fā)展有利幫助。

3、授課有包含教學(xué)心理學(xué)

對于沒有基礎(chǔ)學(xué)員，我們是免費(fèi)贈(zèng)送“預(yù)科”學(xué)校的，重點(diǎn)照顧基礎(chǔ)偏弱學(xué)員，以提升你的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且在課程設(shè)置上是融合了*些教育心理學(xué)的知識(shí)，教員的教學(xué)和學(xué)員的學(xué)習(xí)都是按照教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行的，而教學(xué)計(jì)劃的制定結(jié)合了BENET教學(xué)難度系數(shù)曲線，哪些地方學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到困難，教員都做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，在*些學(xué)習(xí)的難點(diǎn)處會(huì)安排相應(yīng)的小班輔導(dǎo)，知識(shí)講座來幫助學(xué)生度過學(xué)習(xí)中的困難，同時(shí)在學(xué)習(xí)相對簡單的地方，教員會(huì)安排了知識(shí)競賽來提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，另外要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)與教員的課堂講解相結(jié)合，使學(xué)員很輕松地面對每*個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因此學(xué)員很少會(huì)出現(xiàn)聽不懂的現(xiàn)象，如果由于*些特殊原因?qū)е?沒有聽懂，可以課后留在學(xué)校，針對性地請教專業(yè)老師尋求詳細(xì)回答。

4、個(gè)性化教學(xué)

“因才施教”不僅僅是口號(hào)，能真正堅(jiān)持下來的很少，鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院IT夢想學(xué)院始終堅(jiān)持“個(gè)性化”教學(xué)，根據(jù)每位學(xué)員不同基礎(chǔ)，有針對的設(shè)計(jì)符合TA的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓你在學(xué)習(xí)的道路上，少*些曲折，多*些直道。

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