鄭州計(jì)算機(jī)職業(yè)技校推薦
鄭州計(jì)算機(jī)職業(yè)技校推薦?在河南,職業(yè)技能學(xué)校有很多,包括民辦的、私營(yíng)的、公立的等等,但是具體哪些學(xué)校好呢?公立的就一定好嗎?不見(jiàn)得。
很多人覺(jué)得上學(xué)一定要上公立的,這樣才有保障。但是有的民辦學(xué)校很重視口碑,在教學(xué)、師資、設(shè)備、就業(yè)等方面都做的非常好,甚至有的學(xué)校的就業(yè)率超過(guò)了普通高等院校。
職業(yè)技能學(xué)校不同于學(xué)歷教育培養(yǎng)專業(yè)性高的理論性人才,一般職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)能夠從事某種職業(yè)崗位的技能型人才。因此,其教學(xué)特色往往是理論知識(shí)教學(xué)+課后崗位實(shí)踐,三分理論,七分實(shí)踐,突出學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。
目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校的技術(shù)性教學(xué)得到了國(guó)家的認(rèn)可,在中國(guó),大多數(shù)家長(zhǎng)還存在著“孩子一定要拿到學(xué)歷,才為成才”的觀念,但是隨著大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多,而就業(yè)率卻急劇下降,越來(lái)越多的大學(xué)生找不到工作,大學(xué)生變得越來(lái)越不值錢。
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,我國(guó)人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。近幾年,我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,一方面普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難,另一方面國(guó)家急需的技能型人才又嚴(yán)重缺乏。就業(yè)形勢(shì)告訴我們,技能型人才大受歡迎,走職業(yè)教育成為技能就業(yè)型人才是一條可行的路,走職業(yè)教育這條路,就業(yè)前景非常好。

上鄭州中專學(xué)校學(xué)什么好?計(jì)算機(jī)是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑S著時(shí)代的進(jìn)步,不管你走到哪里,基本是離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的。如果能夠在北大青鳥(niǎo)鄭州翔天信鴿校區(qū)學(xué)得一門熱門的IT技術(shù),那么今后走入社會(huì)就業(yè)就不用發(fā)愁了。
北大青鳥(niǎo)鄭州翔天信鴿校區(qū)根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展需求開(kāi)設(shè)有很多熱門的IT課程,針對(duì)零基礎(chǔ)初中生的啟蒙星、動(dòng)漫設(shè)計(jì)課程和針對(duì)零基礎(chǔ)高中生的Accp軟件工程師課程。課程以興趣為主線,通過(guò)多模式教學(xué),學(xué)生從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)開(kāi)始,學(xué)習(xí)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作,還有java應(yīng)用開(kāi)發(fā)、框架技術(shù)、前端技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)COT課程等,為成為專業(yè)的IT人才奠定基礎(chǔ)。
擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課
北大青鳥(niǎo)特設(shè)社會(huì)師資培訓(xùn)班,對(duì)應(yīng)聘老師進(jìn)行嚴(yán)格篩選和專業(yè)培訓(xùn)。設(shè)立教學(xué)督導(dǎo),完善教學(xué)監(jiān)督過(guò)程,讓真正理解職業(yè)教育精髓,擁有較高授課技巧的教師成為學(xué)生IT之路的領(lǐng)路人。
提供標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的質(zhì)量
北大青鳥(niǎo)將一批具有項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累,形成教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化模式,囊括了技巧、方法等內(nèi)容,更好地避免了個(gè)體差異帶來(lái)的教學(xué)質(zhì)量不同,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的面提高。
實(shí)行理論+實(shí)踐的教學(xué)模式
北大青鳥(niǎo)引入來(lái)自金融、電信等八大熱門行業(yè)的真項(xiàng)目,通過(guò)理論學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐,使學(xué)生的理論水平和工作能力得到提高,豐富經(jīng)驗(yàn)得到積累,更符合企業(yè)需求。21年中,北大青鳥(niǎo)培養(yǎng)了100萬(wàn)學(xué)員進(jìn)入IT行業(yè),成為IT職業(yè)教育的翹楚,其所建立的發(fā)展模式,在整個(gè)教育領(lǐng)域具有可資借鑒的寶貴意義。
新的電腦學(xué)校對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解花了重大筆墨,這在電腦剛剛興起的時(shí)候能幫助一定的人,但是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),很多人對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解已經(jīng)不再滿足于基礎(chǔ)知識(shí)的了解。像新的電腦學(xué)校能將“復(fù)制”、“粘貼”“另存為”等基本的電腦知識(shí)講一兩節(jié)課以此來(lái)作為他們的專業(yè),這樣的教學(xué)既是對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的藐視,也是對(duì)學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi)。

相反,北大青鳥(niǎo)的IT培訓(xùn)更注重軟件開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的知識(shí),是屬于計(jì)算機(jī)行業(yè)運(yùn)用的知識(shí),能夠給學(xué)生帶來(lái)實(shí)在的技能的高薪就業(yè)。并且針對(duì)軟件課程、網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行了專門的教材研發(fā)團(tuán)隊(duì),幫助大家學(xué)到新的知識(shí),真正進(jìn)入IT行業(yè)。
北大青鳥(niǎo)作為中國(guó)早、也是大的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu),這里請(qǐng)留意,我們是IT職業(yè)教育,而非簡(jiǎn)單的培訓(xùn)教育,我們的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在:
1、授課課程就是實(shí)際工作內(nèi)容
北大青鳥(niǎo)軟件工程師課程,每本書(shū)都有對(duì)應(yīng)的實(shí)際開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,每個(gè)階段都有綜合性的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目,畢業(yè)前夕更有大型企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。所學(xué)就是所用,在學(xué)習(xí)中積累工作經(jīng)驗(yàn)(目前是唯**家僅靠學(xué)習(xí)就能增加工作經(jīng)驗(yàn)教學(xué))
2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練(COT)課程穿插整個(gè)授課過(guò)程
北大青鳥(niǎo)COT課程以表達(dá)與溝通能力訓(xùn)練、寫簡(jiǎn)歷技巧、面試技巧等訓(xùn)練提高學(xué)員面試成功率;“做*個(gè)準(zhǔn)職業(yè)人”閱讀材料、講座等內(nèi)容進(jìn)*步強(qiáng)化了學(xué)員在中心學(xué)習(xí)時(shí) 的“準(zhǔn)職業(yè)人”身份意識(shí),幫助學(xué)員順利度過(guò)試用期;職前引導(dǎo)利于學(xué)員面對(duì)現(xiàn)實(shí),調(diào)整就業(yè)心態(tài),選擇正確的從業(yè)道路。COT課程是對(duì)學(xué)員職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練,是 學(xué)員步入企業(yè)、在企業(yè)獲得發(fā)展有利幫助。

3、授課有包含教學(xué)心理學(xué)
對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)學(xué)員,我們是免費(fèi)贈(zèng)送“預(yù)科”學(xué)校的,重點(diǎn)照顧基礎(chǔ)偏弱學(xué)員,以提升你的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而且在課程設(shè)置上是融合了*些教育心理學(xué)的知識(shí),教員的教 學(xué)和學(xué)員的學(xué)習(xí)都是按照教學(xué)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行的,而教學(xué)計(jì)劃的制定結(jié)合了BENET教學(xué)難度系數(shù)曲線,哪些地方學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到困難,教員都做了相應(yīng)的準(zhǔn)備, 在*些學(xué)習(xí)的難點(diǎn)處會(huì)安排相應(yīng)的小班輔導(dǎo),知識(shí)講座來(lái)幫助學(xué)生度過(guò)學(xué)習(xí)中的困難,同時(shí)在學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單的地方,教員會(huì)安排了知識(shí)競(jìng)賽來(lái)提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣, 另外要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)與教員的課堂講解相結(jié)合,使學(xué)員很輕松地面對(duì)每*個(gè)知識(shí)點(diǎn),因此學(xué)員很少會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂的現(xiàn)象,如果由于*些特殊原因?qū)е?沒(méi)有聽(tīng)懂,可以課后留在學(xué)校,針對(duì)性地請(qǐng)教專業(yè)老師尋求詳細(xì)回答。
4、個(gè)性化教學(xué)
“因才施教”不僅僅是口號(hào),能真正堅(jiān)持下來(lái)的很少,鄭州北大青鳥(niǎo)翔天信鴿軟件學(xué)院IT夢(mèng)想學(xué)院始終堅(jiān)持“個(gè)性化”教學(xué),根據(jù)每位學(xué)員不同基礎(chǔ),有針對(duì)的設(shè)計(jì)符合TA的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓你在學(xué)習(xí)的道路上,少*些曲折,多*些直道。
本文由站河南北大青鳥(niǎo)校區(qū)整編而成,如需了解更多IT資訊類的文章、新聞、課程和學(xué)習(xí)技巧、就業(yè)案例、招生詳情等問(wèn)題,可以對(duì)在線咨詢老師進(jìn)行一對(duì)一問(wèn)答!
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