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現(xiàn)在上大學(xué)學(xué)什么專(zhuān)業(yè)比較好呢？
現(xiàn)在上大學(xué)學(xué)什么專(zhuān)業(yè)比較好呢？在這個(gè)寒冷的2020，各個(gè)行業(yè)都遭遇了不同程度的沖擊，但互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)卻出現(xiàn)了逆風(fēng)增長(zhǎng)的局面。
很多人說(shuō)，是這個(gè)時(shí)代鑄就了互聯(lián)網(wǎng)，讓其獲得飛速發(fā)展，其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)也造就了這個(gè)時(shí)代，改變了我們的生活方式和生產(chǎn)方式。作為互聯(lián)網(wǎng)人，在這樣的環(huán)境下，最應(yīng)該做的不是焦慮，而是為自己增加砝碼，關(guān)注自身價(jià)值的成長(zhǎng)。
01、走出安全區(qū)，關(guān)注自身價(jià)值成長(zhǎng)
無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，真正可以給我們安全的，便是走出安全區(qū)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。當(dāng)你拿到一份offer時(shí)，是不是感覺(jué)心里踏實(shí)了很多？如果入職了一家大廠，是不是感覺(jué)松了一口氣？其實(shí)越是這種“安全”的環(huán)境，越“危險(xiǎn)”。
公司表面“安全”的環(huán)境，會(huì)讓我們逐漸喪失自己對(duì)危機(jī)的敏感度，也會(huì)被磨掉激情與斗志，自我理想也會(huì)被逐漸轉(zhuǎn)移為公司的“集體理想”，這是一個(gè)被馴化的過(guò)程。
最危險(xiǎn)的地方，往往是最安全的地方。與其和同事勾心斗角，不如沉下心來(lái)學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)；與其和領(lǐng)導(dǎo)“談心論道”，不如給自己的未來(lái)增加一些砝碼。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最寶貴的不是工作，不是薪水，而是對(duì)自身成長(zhǎng)的野心和積極向上的精神。
02、確定目標(biāo)，打造個(gè)人IP
無(wú)論做什么事情，我們都需要一個(gè)目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的事情， 注定是要失敗的。不妨給自己定一個(gè)小目標(biāo)：不依賴(lài)簡(jiǎn)歷找工作。
增加自己在圈子里的影響力，把自己打造成一個(gè)特殊的IP，自然就會(huì)有很多人搶著要你。到了職場(chǎng)后期，若是獵頭都不知道你的存在，那就只能依靠投簡(jiǎn)歷的方式找工作，變得非常被動(dòng)。
在企業(yè)招聘高級(jí)崗位的優(yōu)先級(jí)里，一般是創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)主動(dòng)邀請(qǐng)的人>內(nèi)部推薦的人>獵頭推薦的人>自然投簡(jiǎn)歷的人。前三種招聘方式，其實(shí)已經(jīng)壟斷了大部分的高級(jí)崗位，因此，確定目標(biāo)，打造自己的IP非常重要。
03、利用環(huán)境促進(jìn)自我成長(zhǎng)
堅(jiān)持做一件事情很難，尤其是自己沒(méi)有做過(guò)的。但我們可以融入一個(gè)環(huán)境，借助環(huán)境營(yíng)造的氛圍，帶動(dòng)自己的積極性，激發(fā)自己的活力。
當(dāng)我們想要開(kāi)始積累自己影響力的時(shí)候，不妨找一些正能量的群體，加入他們。借助這種環(huán)境的力量，讓自己形成表達(dá)的習(xí)慣，改變自己的思想，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
作為互聯(lián)網(wǎng)人，進(jìn)攻才是最好的防守，相比于職場(chǎng)的焦慮、在公司的地位，不如思考如何讓自己有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，與其思考如何找工作，不如思考如何讓工作找到自己。
從2017年開(kāi)始，北大青鳥(niǎo)創(chuàng)新性的推出了企業(yè)化班級(jí)管理模式，通過(guò)架構(gòu)企業(yè)化、制度和管理企業(yè)化、項(xiàng)目企業(yè)化，把班級(jí)作為公司運(yùn)作。增加了學(xué)員職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員更快速地融入企業(yè)。
由老師作為企業(yè)董事帶隊(duì)，學(xué)員在不同崗位上共同參與公司運(yùn)作，協(xié)力完成真實(shí)項(xiàng)目，模擬化分配工資，保證公司的正常運(yùn)營(yíng)。在公司運(yùn)營(yíng)期間，每個(gè)學(xué)員都是公司的負(fù)責(zé)人，真實(shí)感受職場(chǎng)中的大小問(wèn)題，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題讓自己不斷成長(zhǎng)，也鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。這種新型趣味的職場(chǎng)體驗(yàn)方式，讓廣大學(xué)員不禁為之瘋狂打call。
從2017年北大青鳥(niǎo)提出這一模式后，就有越來(lái)越多的授權(quán)培訓(xùn)中心開(kāi)始成立自己的班級(jí)公司。在企業(yè)化帶班開(kāi)業(yè)典禮上，老師為學(xué)員們正式頒發(fā)了企業(yè)任職聘書(shū)，儀式感帶來(lái)的責(zé)任感讓他們更容易從學(xué)員轉(zhuǎn)換成另一重身份。這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是一次嘗試，是挑戰(zhàn)，更是機(jī)會(huì)。在歡呼聲中，大家為企業(yè)成立剪彩，從此是學(xué)生也是一名職場(chǎng)人。
目前第一批參與北大青鳥(niǎo)企業(yè)化班級(jí)管理模式的學(xué)員已經(jīng)就業(yè)，其中一名學(xué)員告訴我們：“這種有趣的模式既激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的興趣，也幫我們實(shí)現(xiàn)了從校園到職場(chǎng)的無(wú)縫對(duì)接。在進(jìn)入職場(chǎng)后，我比其他的新人上手更快，對(duì)職場(chǎng)的運(yùn)作模式更了解，這都給了我更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，當(dāng)時(shí)參與企業(yè)化班級(jí)管理的學(xué)員在畢業(yè)時(shí)都是企業(yè)爭(zhēng)搶的人才。”除了學(xué)生受益頗多，老師也通過(guò)這種班級(jí)管理模式，逐漸更加了解市場(chǎng)、了解企業(yè)，從而不斷幫助學(xué)員進(jìn)行多種項(xiàng)目執(zhí)行分析，讓企業(yè)化班級(jí)運(yùn)作更順暢。
企業(yè)化班級(jí)職場(chǎng)體驗(yàn)方式幫助孩子們獲得更好的職場(chǎng)未來(lái)，方式受到家長(zhǎng)與學(xué)員的一致好評(píng)。北大青鳥(niǎo)也在不斷的拓展企業(yè)化班級(jí)的道路，為更多學(xué)員的優(yōu)質(zhì)就業(yè)帶來(lái)便利。如果你也中意于這種操作，不妨來(lái)北大青鳥(niǎo)感受一下吧!企業(yè)化班級(jí)管理模式——你值得擁有!
教書(shū)先育人，為人先修身。
一個(gè)好的學(xué)校不僅是學(xué)業(yè)上的好導(dǎo)師，更應(yīng)通過(guò)他們喜歡、樂(lè)于接受的教育方式，將正確的人生觀、做事準(zhǔn)則融入學(xué)員心中。培養(yǎng)奮斗意識(shí)，別再該努力的年紀(jì)選擇安逸，抓緊時(shí)間好好學(xué)門(mén)靠譜的IT技術(shù)吧！
本文由站河南北大青鳥(niǎo)校區(qū)整編而成，如需了解更多IT資訊類(lèi)的文章、新聞、課程和學(xué)習(xí)技巧、就業(yè)案例、招生詳情等問(wèn)題，可以對(duì)在線(xiàn)咨詢(xún)老師進(jìn)行一對(duì)一問(wèn)答！
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