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       "一看"，應關注培訓機構的正規(guī)性、權威性以及該機構所擁有技術的實用性、先進性。對某些抄襲、模仿正規(guī)機構的培訓內(nèi)容和課件設計的行為要提高警惕，同時也要抵制背離市場標準的低價位侵擾，俗話說"一分錢一分貨"，就是這個道理。

       "二比"，在培訓項目相似的情況下，欲參加培訓的人員應著重于機構間的橫向比較。首先應該是培訓教師的資歷與水平比較，比如教師的來源、曾主持參與的項目以及從業(yè)經(jīng)歷，教師是否為全職、其背景資料是否公開等都是題中應有之義。所有這些，北大青鳥一直秉承公開的態(tài)度，在網(wǎng)站上公布所有老師的經(jīng)歷與資歷等等信息；其次應該是課程內(nèi)容設計和課時分配的比較，比如同樣是軟件工程師的培訓，有的機構(北大青鳥)是將涉及軟件開發(fā)的幾項最新主流技術，最后應該是培訓環(huán)境的比較，包括教室、機房等硬環(huán)境以及授課氛圍、師生關系、教學管理等軟環(huán)境，這就要求培訓者親臨現(xiàn)場、訪問相關網(wǎng)站、論壇來求證。

      三試，確定培訓機構的最后一步就是親身試聽，一定要去感受其真課內(nèi)容、授課方式等是否適合自身的基礎與條件。目前，一些實力雄厚、開放誠信的培訓機構比如鄭州北大青鳥等都會允許試聽2次真課，給予"消費者"充分的嘗試與選擇自由，而且該機構經(jīng)常舉辦的免費專題技術講座，也給選擇者一個從整體上把握其培訓思想、了解其培訓實力的"試"的機會。

       相關專家認為，一所好的學校，一定會在培養(yǎng)優(yōu)秀教師上花費大量經(jīng)費，而不是花在宣傳上。一旦廣告開支太大，就不可能養(yǎng)得起優(yōu)秀的教師，于是就用一些半懂半不懂的“專家”來忽悠。長此以往畢竟形成惡性循環(huán)。

      對于IT培訓中的一些混亂局面，專家提醒廣大學員，想?yún)⒓覫T培訓，一定要找正規(guī)的、有資質(zhì)的學校，有誠信的培訓機構，維護自己的切身利益。學員一定要深入調(diào)查研究，多打聽、多詢問，多對比，謹防上當受騙。