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研究生就業(yè)率再創(chuàng)新低,職業(yè)教育才是就業(yè)根本
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  2012年全國研究生計(jì)劃招生規(guī)模為584416人,其中碩士生584416人、博士生67216人,十年間翻了一倍。2005年,考研人數(shù)首次突破百萬,且就業(yè)率開始下降。2009年至2011年,碩士生就業(yè)率不及本科生。有的大學(xué)老師表示,從就業(yè)市場來看,供需之間存在一定矛盾。
  聯(lián)系到我國研究生教育的發(fā)展現(xiàn)狀和擴(kuò)招背景,研究生就業(yè)拼不過本科生,似乎從擴(kuò)招那一刻就已注定。
  從2003年至今,我國研究生招生規(guī)模擴(kuò)大一倍,可急遽膨脹的招生動力并非來自學(xué)術(shù)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的內(nèi)在訴求,而是帶有濃厚的人為推進(jìn)因素。特別是2008年以來的研究生擴(kuò)招,其根本原因是為了釋放本科生的就業(yè)壓力。簡言之,擴(kuò)大研究生招生,是延緩就業(yè)壓力的一個調(diào)劑工具。
  如今這種被動擴(kuò)張的負(fù)效應(yīng)正在逐步顯現(xiàn)。一方面,這部分暫時被規(guī)避的就業(yè)壓力,最終還是要通過市場來解決。目前研究生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻,與這種就業(yè)壓力的“延遲”釋放不無關(guān)系;另一方面,面對高速增加的研究生數(shù)量,相應(yīng)的研究生教育資源卻并未及時跟進(jìn),導(dǎo)致研究生培養(yǎng)質(zhì)量下滑,最終影響到研究生在就業(yè)市場上的競爭力。
  研究生教育并非本科生教育的延續(xù),高學(xué)歷群體的增加必然要求一個相對應(yīng)的高門檻就業(yè)市場來接納。但就目前我國研究生就業(yè)情況而言,這種供需顯然是不對稱的。美國2009年的研究生數(shù)量是65萬人,我國今年研究生招生規(guī)模已經(jīng)直逼美國,達(dá)到了58萬人。但是兩國研究生的數(shù)量并不能真實(shí)反映出兩國知識產(chǎn)業(yè)在規(guī)模上的差距,即便拋開研究生質(zhì)量之于就業(yè)上的負(fù)面影響,在相關(guān)創(chuàng)新、科研產(chǎn)業(yè)未能達(dá)到相應(yīng)規(guī)模前,我國的研究生數(shù)量就處于一種過剩的狀態(tài),就業(yè)難也就理所當(dāng)然了。
  目前學(xué)生們的讀研動機(jī),屬于真正研究興趣和欲望的,恐怕相當(dāng)有限。但大家還對考研趨之若鶩,一方面是源于就業(yè)壓力,另一方面也來源于許多單位對高學(xué)歷的盲目消費(fèi),連一些高中生都能做的窗口行業(yè)也要求研究生學(xué)歷,無形中導(dǎo)致了考研人數(shù)的增加。
  研究生教育的高速膨脹與就業(yè)率的低迷,脫胎于功利化的教育思維。這種功利化思維從一開始就為研究生教育埋下了隱患。在一切“以就業(yè)為中心”的教育體系下,學(xué)校無意于“研究能力”的培養(yǎng),此時市場也尚未有足夠的高端崗位…多重因素累積之下,才釀出了研究生就業(yè)難這枚苦果。
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