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　　隨著社會的發(fā)展與經(jīng)濟的提高，近幾年來，高校畢業(yè)生的數(shù)量如井噴式增長，天之驕子已失去他往日的光環(huán)，面對這人才涌動，競爭白熾化的社會，高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)難與無法就業(yè)的尷尬局面，因此初中生就業(yè)問題以成為社會高度關(guān)注的熱門話題，即使當前政府出臺了一系列扶持就業(yè)的措施，但也只是輕微緩解，并沒有從根本上解決就業(yè)問題，這就要靠自身努力，等待或者奢望都是不切實際的想法。等待只能讓你錯失機會，而奢望政府幫助或許讓你夢想破滅。只有自己振作精神，真正行動起來，分析自身的優(yōu)勢和劣勢，改變擇業(yè)觀念，自我提升就業(yè)競爭力，才是解決問題的根本。
　　但在數(shù)量激增時，我國的初中生真的供過于求、人才絕對過剩嗎?回答是否定的，初中生就業(yè)難，并不意味著初中生過剩，是為什么出現(xiàn)就業(yè)難的情況?其實，最本質(zhì)的原因還在于傳統(tǒng)大學(xué)教育。隨著中國市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)在用人上越來越理性，從之前的唯學(xué)歷而逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰�為主要評測指標。而傳統(tǒng)大學(xué)教育并未跟上企業(yè)發(fā)展步伐：專業(yè)設(shè)置不合理、學(xué)習(xí)教材嚴重滯后、應(yīng)試教育下培養(yǎng)學(xué)員實踐動手能力不足等問題。導(dǎo)致了大學(xué)教育所培育出來的學(xué)生與企業(yè)的需求嚴重脫節(jié)，因此，初中生就業(yè)難本質(zhì)在于大學(xué)教育本身。
　　而北大青鳥連接了這一脫節(jié)現(xiàn)象，北大青鳥APTECH公司是北大青鳥集團與印度APTECH公司合作成立的中國最大的IT教育機構(gòu)，為了學(xué)員能更快更好的適應(yīng)企業(yè)的工作，鄭州北大青鳥翔天信鴿建設(shè)了自己的網(wǎng)絡(luò)工廠，是專門培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工程師的計算機學(xué)校，使學(xué)員在電腦培訓(xùn)過程中，接觸并感受企業(yè)的工作模式，沒畢業(yè)就先有了工作經(jīng)驗，使我們的學(xué)員畢業(yè)以后能夠更自信更專業(yè)更高薪的面對職場生涯。在網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)的同時，還注重動手能力。
　　在教育產(chǎn)品方面，北大青鳥有100多位中外專家針對市場需求和技術(shù)動態(tài)，面向IT產(chǎn)業(yè)，設(shè)計并開發(fā)出配套的北大青鳥教材、北大青鳥課程設(shè)置、北大青鳥教學(xué)計劃及教學(xué)方法等系列教育產(chǎn)品，每年北大青鳥根據(jù)行業(yè)發(fā)展實時更新北大青鳥課程，從而確保課件的先進性、實用性、前瞻性，讓學(xué)員更加符合社會的需求。據(jù)行業(yè)發(fā)展實時更新，從而確保課件的先進性、實用性、前瞻性，讓學(xué)員更加符合社會的需求。
　　鄭州北大青鳥翔天信鴿以的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，獨特的個性化指導(dǎo)和管理，終身的技術(shù)指導(dǎo)與支持，使學(xué)員在掌握全面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體系、熟練的實踐技能，成為北大青鳥APTECH認證的網(wǎng)絡(luò)工程師外，還能更清晰認識自己、規(guī)劃自己，實現(xiàn)個人的價值。
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　　鄭州北大青鳥翔天信鴿特有的溝通和職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)課程，可以豐富學(xué)員職場經(jīng)驗。就業(yè)部為畢業(yè)學(xué)員量身打造就業(yè)方案，畢業(yè)學(xué)員對口技術(shù)專業(yè)推薦就業(yè)，已形成從招生、教學(xué)、管理、就業(yè)的優(yōu)良化運作體系。
　　學(xué)校今后發(fā)展目標定位在培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化高端人才，始終以"管理創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新"為經(jīng)營宗旨，力爭將中心打造成為最有影響力的IT職業(yè)教育機構(gòu)，為當?shù)氐钠髽I(yè)培養(yǎng)更多、更實用、更優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才。
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