鄭州北大青鳥大學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)怎么樣?
現(xiàn)在大家都可以看到,市面上的初中生就業(yè)技能培訓(xùn)越來越多,為什么初中生都要選擇就業(yè)技能培訓(xùn)呢?就是因?yàn)槌踔猩F(xiàn)在畢業(yè)之后都難以找到滿意的工作,很多人都選擇了參加初中生就業(yè)技能培訓(xùn),來增加自己的就業(yè)實(shí)力。
總而言之,就業(yè)難是初中生選擇就業(yè)技能培訓(xùn)的主要原因。但是有的初中生心里也有疑問:難道參加就業(yè)技能培訓(xùn)就能找到好工作了嗎?下面,就聽小編為大家分析一下初中生為什么找不到工作,看看參加初中生就業(yè)技能培訓(xùn)到底有沒有用。
目前初中生事業(yè)的原因可以從自愿失業(yè)和非自愿失業(yè)兩個(gè)方面來說。
一、初中生非自愿失業(yè)情況分析
目前大學(xué)畢業(yè)生非自愿失業(yè)主要有以下幾種情況:
1.結(jié)構(gòu)性失業(yè)
由于學(xué)習(xí)期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,初中生的專業(yè)、知識(shí)、技能等不適合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求,畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)就業(yè)市場需要而造成的不能順利就業(yè)。
對(duì)于此類的初中生可以選擇市場熱門的就業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn),成為市場緊缺型人才,自然可以順利就業(yè)。
2.摩擦性失業(yè)
初中生對(duì)用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望,用人單位對(duì)初中生的學(xué)習(xí)成績、專業(yè)技能、個(gè)人素質(zhì)等也有一定要求,由于雙方要求不一致導(dǎo)致初中生沒有用人單位接收的情況。
對(duì)于此類情況的初中生,通過參加就業(yè)技能培訓(xùn),比如數(shù)北大青鳥翔天信鴿學(xué)校的初中生ACCP課程,可以提升初中生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等,讓自己的素養(yǎng)更加貼合企業(yè)的需求。
3.周期性失業(yè)
周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟(jì)衰退、總需求不足而造成的失業(yè)。我國目前經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長,并沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退的情況,但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多,社會(huì)對(duì)初中生需求量增長速度滯后于初中生人數(shù)增長,導(dǎo)致有效需求不足,因此目前初中生失業(yè)包含部分周期性失業(yè)的因素。
與初中生就業(yè)難相對(duì)應(yīng)的是“用工荒”,初中生找不到工作,可以選擇就業(yè)技能培訓(xùn),成為“技能+學(xué)歷”的雙有人才,這樣工作自然不難找。
二、非自愿失業(yè)的成因分析
1.供求矛盾是初中生就業(yè)難的重要原因。
在“供需見面,雙向選擇”的初中生就業(yè)制度下,初中生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè),用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔初中生。只有供求相一致,才能實(shí)現(xiàn)均衡,否則則會(huì)失衡,導(dǎo)致“就業(yè)難”。
2.市場缺陷也是初中生就業(yè)難的成因之一。
圍繞高校、地區(qū)、行業(yè)存在不少就業(yè)市場,但是未形成較統(tǒng)一的大市場,導(dǎo)致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高;市場規(guī)則不統(tǒng)一,部分市場甚至秩序混亂等等。導(dǎo)致就業(yè)市場的不完全競爭、不完全信息和較高成本,影響就業(yè)。
用人單位招不到滿意的初中生,初中生找不到滿意的單位,是市場不完善、信息渠道不暢通的直接體現(xiàn)。
而初中生就業(yè)技能培訓(xùn)能夠完美的彌補(bǔ)這些缺陷,就以北大青鳥翔天信鴿的初中生就業(yè)技能培訓(xùn)課程來說吧,首先,學(xué)校提供的是市場緊缺的技能培訓(xùn);其次,學(xué)校保障的還有學(xué)生的就業(yè),采用企業(yè)訂單式培訓(xùn),讓每一位學(xué)員足不出戶就能找到好工作。
所以,對(duì)于初中生來說,找不到好工作,就選擇初中生就業(yè)技能培訓(xùn)吧!
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