原創(chuàng):大學(xué)校園富二代“我爸是李剛”的悲哀
富二代炫富,酒后駕車在校園里肇事,居然無動(dòng)于衷。這樣卑劣的事情絕對不會在我們河南北大青鳥鄭州翔天計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校發(fā)生,因?yàn)槲覀兩钚盼覀?a target="_blank" href="http://">鄭州北大青鳥的學(xué)生是高素質(zhì)的,我們有著正確的價(jià)值觀,通過自己的努力實(shí)現(xiàn)夢想!
“床前明月光,我爸是李剛”,“李是李世民的李啊,剛是金剛的剛”……這不是黑色幽默,而是魔幻現(xiàn)實(shí):2010年10月16日的河北大學(xué),黑色轎車撞倒兩名女生,酒后駕車的肇事者逃逸不成,居然狂傲地說:我爸是李剛。這個(gè)李剛,是一位官員。
幾天之內(nèi),網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了36萬多條“造句”,唐詩、宋詞、流行歌曲乃至廣告語,無一不被網(wǎng)友們改成“李剛版”,眾怒引發(fā)的創(chuàng)造力,令人驚嘆。足證公道自在人心,即便屢遭挫折,終究不會泯滅。
然而,嬉笑怒罵之后,不免有些疑惑。正如魯迅先生所說,“辱罵與恐嚇絕不是戰(zhàn)斗”。面對惡行,挖苦兩句,于事何補(bǔ)?罵得漂亮,有意義嗎?這算是道德自慰,還是理性精神?
與網(wǎng)上熱鬧相對應(yīng)的,是線下的沉寂,目擊者全體緘口,不敢接受媒體采訪,怕因此挨學(xué)校“處分”。對一個(gè)“處分”尚如此恐懼,那么站出來仗義執(zhí)言,恐怕更難期望?傆悬c(diǎn)疑心,那些網(wǎng)上才華橫溢的網(wǎng)友中,就有事件的目擊者,但他們在現(xiàn)實(shí)中卻不肯出頭。
一個(gè)人如何能在良心的壓力下,保持從容?他是否會因羞愧,而產(chǎn)生心理危機(jī)?毫無疑問,我們的初中生們度過了這樣的考驗(yàn)——人是現(xiàn)實(shí)的人,誰會因虛幻的理想、道義,去犧牲當(dāng)前利益?如果處分了,則分配困難,考研困難,前途渺茫……
感謝互聯(lián)網(wǎng),它是釋放壓力的出口,于是,越來越精彩的造句,讓人們看上去不再像弱者,不再像不那么正直的人,不再像與世沉浮的庸眾。由此想到:36萬條“李剛版”的創(chuàng)作者,他們在現(xiàn)實(shí)中,真的曾為公理正義戰(zhàn)斗過嗎?真的是對邪惡零容忍的嗎?真的不曾茍且?可為什么在網(wǎng)絡(luò)的遮蔽下,個(gè)個(gè)看上去像勇士呢?
總有心靈避難所,就總有難以擺脫的悲劇性命運(yùn)。仿佛生物界中的狼與麻雀,表面上看,狼強(qiáng)大且聰明,卻被馴化成狗,寄人籬下。反倒是麻雀,一旦進(jìn)入羅網(wǎng),必以死抗?fàn)。人類最終明白了:麻雀是養(yǎng)不活的。可以嘲笑麻雀個(gè)體的愚蠢、不靈活,但正是這份愚蠢,才保證了它子孫萬代翱翔在自由的天空中。
我們鄭州計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)中心,是純凈的校園,良好的學(xué)習(xí)氛圍,老師教誨我們的不單單是生存的技能,更多的是做人的根本,我們感謝北大青鳥鄭州翔天的老師給予了我們的一切!
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