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       在高校學(xué)歷教育存在同質(zhì)化傾向，缺乏辦學(xué)特色，更缺乏世界一流大學(xué)的情況下。怎么辦出特色、創(chuàng)造一流大學(xué)，成為擺在中國(guó)高校面前的一個(gè)難題。除此以外，職業(yè)教育的問(wèn)題依然不能忽視。
      溫家寶總理在不同場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的重要性，他曾講到：“對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的藍(lán)圖，怎么描繪都不過(guò)分;對(duì)職業(yè)教育的重要性，怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。”但目前，與國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視形成鮮明對(duì)比的是：職業(yè)教育在我國(guó)的社會(huì)認(rèn)可度很低，現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r不樂(lè)觀。大部分普通百姓仍不愿意讓子女接受職業(yè)教育，認(rèn)為上職校低人一等;從而導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校招生困難，生源素質(zhì)大幅下降；大部分企業(yè)并不樂(lè)于與職業(yè)學(xué)校合作。如果想扭轉(zhuǎn)這一的局面，提高職業(yè)教育質(zhì)量問(wèn)題迫在眉睫！
      日前，鄭州北大青鳥(niǎo)翔天信鴿校區(qū)校長(zhǎng)張杰也曾說(shuō)到：“職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，不等于職業(yè)教育不需要提高質(zhì)量。任何不注意質(zhì)量的教育都是不可持續(xù)的。”
      而自去年上半年以來(lái)，一邊是大量大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一邊是制造企業(yè)招不到合適的高技能人才，這種“兩難”現(xiàn)象除了受?chē)?guó)際金融危機(jī)影響外，更重要的是職業(yè)教育還未大量培養(yǎng)出滿足各類(lèi)行業(yè)發(fā)展需求的高技能人才。
      鄭州北大青鳥(niǎo)老師認(rèn)為，要改變這種現(xiàn)狀必須跳出教育才能客觀地評(píng)價(jià)教育；跳出教育才能理性地反思教育；跳出教育才能真正地發(fā)展教育。當(dāng)前職業(yè)院校的重要任務(wù)就是，完成高技能人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，根據(jù)技術(shù)鏈調(diào)整課程，根據(jù)人才鏈塑造能力，依托服務(wù)鏈提升價(jià)值，提高畢業(yè)學(xué)員的就業(yè)質(zhì)量，而不是片面地追求一次性就業(yè)率。
      因此只有把握好質(zhì)量；才能提高我國(guó)對(duì)技能型人才的認(rèn)可度；才能使職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)度高，職業(yè)教育學(xué)校受高考“指揮棒”的影響才會(huì)縮小，自主改革、創(chuàng)新的空間才會(huì)更大。