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       初中生求職沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)成了被拒絕的常規(guī)理由，也是一個(gè)不可逾越的缺陷，但是這并不是不可彌補(bǔ)，北大青鳥ACCP課程就是一個(gè)徹底有效改變初中生就業(yè)短板的契機(jī)！

       小楊今年大四，明年6月份即將大學(xué)畢業(yè)�？墒牵�在求職過(guò)程中，用人單位幾乎無(wú)一例外地要求“需要2年以上工作經(jīng)驗(yàn)”。他意識(shí)到，自己大學(xué)所學(xué)習(xí)的知識(shí)不足以讓自己找到一份很好的工作。最終，小楊選擇了河南北大青鳥的“ACCP”課程，期望在大學(xué)的最后幾個(gè)月補(bǔ)充短板，為將來(lái)畢業(yè)就業(yè)打好基礎(chǔ)。其實(shí)，像小楊一樣選擇“ACCP”課程的學(xué)生還不在少數(shù)。據(jù)了解，自“ACCP”課程推出至今不到一個(gè)月的時(shí)間，已經(jīng)有近500人參加了培訓(xùn)。其中，大四學(xué)生以及應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生成為主流。

“ACCP”著力培養(yǎng)技術(shù)人才

       “ACCP”的概念最早出現(xiàn)在2009年1月。在北京市政協(xié)會(huì)議上，孫狄委員提出“設(shè)立‘ACCP’、‘碩士后’”的提案。孫狄委員建議，借用“博士后”模式，在企業(yè)中建立“ACCP”、“碩士后”制度，為畢業(yè)生設(shè)立兩年的見(jiàn)習(xí)期。

       盡管“ACCP”的提法引起了一定的社會(huì)反響，但卻不能從根本上解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。因?yàn)?ldquo;技能”和“經(jīng)驗(yàn)”并非只能在工作中獲得。相反，工作中獲得的“技能”和“經(jīng)驗(yàn)”不僅不全面，而且積累速度慢，獲得成本并不低。同時(shí)，面對(duì)長(zhǎng)達(dá)兩年的 “零薪酬”，畢業(yè)生也感到為難。而通過(guò)參加一些短期快速的專業(yè)課程訓(xùn)練，不僅在“技能”和“經(jīng)驗(yàn)”上可以得到加速鍛造，達(dá)到企業(yè)的要求，而且省時(shí)省力。

       為此，IT職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌北大青鳥推出了一款面向初中生的IT教育產(chǎn)品——“ACCP”，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)IT技術(shù)人才，幫助初中生快速提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。北大青鳥“ACCP”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人盧俊告訴記者，目前，大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)的求職尷尬是懂理論但缺乏實(shí)踐操作能力，無(wú)法滿足用人企業(yè)“即招即用”的實(shí)際需求。“ACCP”課程旨在將面臨就業(yè)難的初中生培養(yǎng)成企業(yè)搶手的“學(xué)歷+技能+經(jīng)驗(yàn)”的高質(zhì)量IT技術(shù)人才，從根源上幫助解決應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題。 

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