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北大青鳥職業(yè)IT20周年

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媒體新聞行業(yè)新聞就業(yè)新聞校區(qū)新聞招生解答

北大青鳥助打工者改變自身命運(yùn)

作者：北大青鳥添加時(shí)間：01-24 瀏覽次數(shù)：0

　2013新年快要到了，成千上萬(wàn)的在外務(wù)工人員將離開建筑工地、工廠流水線，拎著大包小包的行李擠上擁擠的火車，踏上回鄉(xiāng)的旅程。在外打工的辛酸不必說，每年春運(yùn)的奔波就把人折騰得不行。鐵道部之前又因?yàn)樗^的“空調(diào)問題”暫停網(wǎng)上售票系統(tǒng)，更多的人開始在網(wǎng)上發(fā)泄不滿了。

再者說來，一直在外打工也不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。打工是吃青春飯，但是人生有幾個(gè)十年、二十年呢？年輕時(shí)有體力，可以拼一下，但是十年之后呢？二十年之后呢？到時(shí)候累了一身病，照樣沒技術(shù)、沒學(xué)歷、沒文化，也沒有幾個(gè)錢，能干什么呢？因此，在新年到來之時(shí)，不少打工返鄉(xiāng)的務(wù)工人員萌生了學(xué)習(xí)一門技術(shù)、重新去找一個(gè)穩(wěn)定的工作的想法。

對(duì)于打工者來說，能夠客觀的考慮一下自己的現(xiàn)狀并對(duì)未來做一個(gè)規(guī)劃，本身和別人相比就已經(jīng)是一個(gè)進(jìn)步了。但是關(guān)鍵的問題就是學(xué)什么技術(shù)好�，F(xiàn)在很多人都覺得自己沒什么文化，知識(shí)基礎(chǔ)差，所以很多都是選擇廚師、汽修、挖掘機(jī)等技術(shù)，但是學(xué)習(xí)這些技術(shù)從事的又是什么工作呢？有幾個(gè)學(xué)廚師的進(jìn)了五星大酒店呢？有幾個(gè)學(xué)汽修的能自己開店呢？又有幾個(gè)學(xué)挖掘機(jī)的是自己最后承包了一個(gè)工程呢？不都是寒冬里還是荒野里面干活兒?jiǎn)�？所以，我們一定要跳出既定的思維怪圈，選擇一個(gè)真正能夠改變自己命運(yùn)的技術(shù)。

鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校在這里為大家推薦IT技術(shù)�，F(xiàn)在的生活都已經(jīng)離不開電腦了，前不久富士康也宣布將由機(jī)器人代替流水線工人作業(yè)，靠的就是先進(jìn)的IT技術(shù)。流水線工人雖然下崗了，但是IT技術(shù)人員卻成為了部門的核心崗位了。

而且隨著我國(guó)軟件業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯得突出。教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱，軟件從業(yè)人員近60萬(wàn)人，其中專業(yè)人才約有34萬(wàn)人（其中高級(jí)人才4萬(wàn)人，中級(jí)人才20萬(wàn)人，初級(jí)人才10萬(wàn)人）。人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu)，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師，也缺少大量的從事基礎(chǔ)性軟件開發(fā)人員。

根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，軟件人才高、中、初之比為1:4:7。按照合理的人才結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行測(cè)算，到2005年，我國(guó)需要軟件高級(jí)人才6萬(wàn)人，中級(jí)軟件人才28萬(wàn)人，初級(jí)軟件人才46萬(wàn)人，再加上企業(yè)、社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等行業(yè)，初步測(cè)算，全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需求每年將增加百萬(wàn)，但國(guó)內(nèi)學(xué)歷教育目前只能提供5--6萬(wàn)人。

對(duì)于打工者來說，選擇一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行IT技能的培訓(xùn)，掌握核心技能，才能從根本上改變自己的命運(yùn)。

鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校是一所專業(yè)從事國(guó)際軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、北大青鳥總部授權(quán)河南省獨(dú)家安卓工程師課程和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)師等IT課程教育的培訓(xùn)學(xué)校，擁有優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，每位老師都經(jīng)過嚴(yán)格的甄選，都是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，有百萬(wàn)以上的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，以親身經(jīng)歷向你講授知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。

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