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學(xué)什么技術(shù)有前途，學(xué)什么有發(fā)展前景，這是想學(xué)技術(shù)的人共同的疑問。隨著天氣轉(zhuǎn)涼，2012年的秋天馬上就要到來了，秋天是一個收獲的季節(jié)，但是很多高中生和初中生卻沒有收獲的喜悅，高中生面臨的是十幾年寒窗的苦讀換不回來一個大學(xué)錄取通知書，而初中生則面對著滾滾而來的就業(yè)大軍的競爭，有多少人從獨木橋被擠了下來，只能望著橋?qū)γ鎳@息。但是鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校的學(xué)員卻在職場一次又一次贏得大滿貫，其中大部分學(xué)員都只是初高中的學(xué)歷，大專學(xué)歷的人都很少，更別提大學(xué)本科了。那他們?yōu)槭裁茨軌蚰敲错樌�地找到一個好工作呢？其實要找到一個好工作并不難，只要分析清楚市場什么行業(yè)最缺人，缺哪種人，然后自己努力去成為那種人，就不愁企業(yè)不向你拋來橄欖枝了。

隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會分工更加細(xì)化，在一個行業(yè)迅速發(fā)展的同時，往往會帶動其他行業(yè)的發(fā)展也呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的狀態(tài)。如我國的IT行業(yè)，方興未艾的IT科技迅速發(fā)展的同時，在各行各業(yè)的應(yīng)用，也以摧枯拉朽的速度入侵與普及，當(dāng)下任何一個成熟的企業(yè)都無法在不接受IT輔助的情況下生存。在這樣的背景下，IT人才的需求大增，但是企業(yè)需要的是更加專業(yè)的技術(shù)型人才，而不是只會“紙上談兵”的書呆子。

由此，鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校（http://）采用逆向設(shè)計的方法，根據(jù)市場需求來設(shè)置課程，學(xué)員學(xué)到的都是最新的技術(shù)和企業(yè)最需要的技術(shù)，培養(yǎng)的都是能夠獨立完成相關(guān)任務(wù)的經(jīng)驗型人才，而不是所謂什么都懂，什么都不精的所謂“復(fù)合型人才”，或是完全沒有技術(shù)經(jīng)驗的紙上談兵型求職者。

同時河南北大青鳥翔天信鴿學(xué)校一直不斷根據(jù)市場需要定期調(diào)整專業(yè)設(shè)置、改善教學(xué)模式、更新教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)的教學(xué)理念、教材以及設(shè)備，成為學(xué)校培養(yǎng)新時代人才的基礎(chǔ)。

好的職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的就業(yè)工作一定是做的很到位的，無論是就業(yè)，還是創(chuàng)業(yè)，都會為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生在今后的職業(yè)發(fā)展道路上少走彎路，這是每一所稱職的學(xué)校都應(yīng)該做到的。鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校為學(xué)生講授COT課程，培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)員早日適應(yīng)企業(yè)工作需求。

鄭州北大青鳥翔天學(xué)校（http://）特設(shè)高中生特招班級，讀北大青鳥軟件+3G技能，獲得河南大學(xué)學(xué)歷。“技能+學(xué)歷”教育模式，“專業(yè)知識+大學(xué)課程”雙管齊下。

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