it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇鄭州什么樣的學(xué)校好
it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇鄭州什么樣的學(xué)校好?IT培訓(xùn),一般采用實(shí)體培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式。
實(shí)體培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)員學(xué)的更加的扎實(shí)一些,有什么不懂的可以及時(shí)的向教員老師反饋,這個(gè)也是適合中國(guó)人學(xué)習(xí)的一個(gè)最容易接受的學(xué)習(xí)方式,因?yàn)閺男〉酱蠼邮艿亩际沁@樣的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很快,很容易理解技術(shù)的實(shí)質(zhì),培訓(xùn)周期一般根據(jù)學(xué)員的情況來(lái)定,4-6個(gè)月,同時(shí)老師也會(huì)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)的進(jìn)行調(diào)整課程,可以把學(xué)員沒(méi)有學(xué)懂的技術(shù)點(diǎn)反復(fù)的進(jìn)行講解。
采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式,雖然時(shí)間上是很靈活,大家也都知道IT這個(gè)行業(yè)的技術(shù)瞬息萬(wàn)變,你錄好的視頻在1-2個(gè)月是有效的,但是半年以后你在看的時(shí)候技術(shù)已經(jīng)更新迭代了,所以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)還是比較大,雖說(shuō)有的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)把學(xué)員拉進(jìn)一個(gè)群里進(jìn)行問(wèn)題反饋,但是隔著網(wǎng)絡(luò)總是有很多的地方解釋不清晰的,所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)只適合那些自制力很強(qiáng)的,而且理解能力很強(qiáng)的學(xué)員學(xué)習(xí),一般的學(xué)員建議還是不要嘗試,否則學(xué)習(xí)的也只是皮毛,后期找工作都是問(wèn)題。
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鄭州北大青鳥(niǎo)翔天信鴿學(xué)校線下面授課程具有以下優(yōu)勢(shì):
1、依托北大的教學(xué)資源,每隔18個(gè)月進(jìn)行一次課程升級(jí),25人小班授課保證教學(xué)質(zhì)量,,入學(xué)就簽訂就業(yè)協(xié)議,不用為畢業(yè)為找工作東奔西走!
2、課程以提高實(shí)際職場(chǎng)工作能力為直接目標(biāo): 決不用hello world之類(lèi)的小項(xiàng)目來(lái)忽悠學(xué)生,所有課程都是基于真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目!學(xué)到最真實(shí)的項(xiàng)目! 課程設(shè)計(jì)以軟件開(kāi)發(fā)崗位需求為基礎(chǔ),以實(shí)際案例為主線組織教學(xué)內(nèi)容,以項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)(項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在調(diào)試能力、業(yè)務(wù)能力和工作流程三方面),課程強(qiáng)調(diào)技能的實(shí)用性,重點(diǎn)講解企業(yè)開(kāi)發(fā)中80%的時(shí)間在使用的20%的技術(shù)上,使學(xué)員快速具備軟件開(kāi)發(fā)工作所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、編碼的熟練度與規(guī)范度,具備一定的項(xiàng)目實(shí)施能力(包括代碼調(diào)試能力、文檔編寫(xiě)能力、軟件測(cè)試能力)及綜合技術(shù)素質(zhì)(包括對(duì)軟件生命周期的理解、對(duì)設(shè)計(jì)模式的理解)必備的行業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)等。
3、資深講師: 所有講師都經(jīng)過(guò)北大青鳥(niǎo)的師資考核,都有5年以上主持開(kāi)發(fā)大型項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并具有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
北大青鳥(niǎo)鄭州翔天信鴿校區(qū)讓每一位同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),獲得高薪之外,更是將鑄身、鑄心、鑄魂穿插教學(xué)之中。通過(guò)鑄身,從而提升學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)能力;通過(guò)鑄心,提高學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新能力,以打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力;通過(guò)鑄魂,使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)定的信仰,以期挖掘潛力,實(shí)現(xiàn)自我。
在北大青鳥(niǎo)鄭州翔天信鴿校區(qū),不存在差生。在老師眼中,每位學(xué)生都是一個(gè)待發(fā)掘且潛能巨大的主體。在學(xué)習(xí)中,老師尤其注重對(duì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的引導(dǎo),首先樹(shù)立他們的自信心。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)漸漸使學(xué)生自身發(fā)現(xiàn)自我潛能的巨大。
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