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    最近很多人都在抨擊學(xué)歷教育，很多人也轉(zhuǎn)向了職業(yè)教育。但是還是有很多人不明白，到底什么是學(xué)歷教育？什么是職業(yè)教育？那么下面就給大家解說下職業(yè)教育和學(xué)歷教育有哪些區(qū)別！
   鄭州北大青鳥學(xué)校專家介紹，學(xué)歷教育和職業(yè)教育是方向上的差別而不是層次上的差別。從目前來看，學(xué)歷教育，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，由學(xué)校頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的畢業(yè)證書合學(xué)位證書，偏重于知識(shí)的系統(tǒng)性、理論性，講求方法論；而職業(yè)教育則是指各種培訓(xùn)、進(jìn)修，完成學(xué)業(yè)后，由國家勞動(dòng)部和社會(huì)保障部頒發(fā)的證書和培訓(xùn)部門頒發(fā)的相應(yīng)結(jié)業(yè)證書與資格認(rèn)證書，重于對(duì)崗位就業(yè)能力的訓(xùn)練，講求實(shí)用性。
職業(yè)教育的優(yōu)勢在于：

   首先是周期短，以IT教育為例，職業(yè)教育利用1-2年的時(shí)間針對(duì)軟件工程師進(jìn)行培養(yǎng)，投入的時(shí)間更短，費(fèi)用更少，特別是對(duì)于家庭環(huán)境不好的學(xué)生，能夠更早的走上工作崗位就能夠更早的給家庭減輕負(fù)擔(dān)。而學(xué)歷教育的周期長，學(xué)的理論知識(shí)比較多，理論基礎(chǔ)好，適合將來準(zhǔn)備考研的學(xué)生。

   其次，在培養(yǎng)方向上，職業(yè)教育與社會(huì)和企業(yè)的契合度更高，鄭州北大青鳥學(xué)校的IT培訓(xùn)課程，及時(shí)更新課程內(nèi)容，使得培養(yǎng)的學(xué)員始終高于企業(yè)的實(shí)際需求標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)歷教育更側(cè)重打好理論基礎(chǔ)，服務(wù)研究生階段。

   再次，職業(yè)教育注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力及綜合能力的培養(yǎng)，鄭州北大青鳥學(xué)校的上機(jī)時(shí)間是普通大學(xué)上機(jī)時(shí)間的3-5倍，理論與實(shí)踐完美結(jié)合，同時(shí)，在入學(xué)起就導(dǎo)入職業(yè)素養(yǎng)的課程，使得學(xué)員建立職業(yè)人的觀念。高等教育更注重學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，運(yùn)用知識(shí)的手段。

   最后，職業(yè)教育有完整的就業(yè)服務(wù)流程和專業(yè)的就業(yè)渠道，學(xué)員的就業(yè)成功率和就業(yè)質(zhì)量相對(duì)較高。

   現(xiàn)在，有越來越多的高中畢業(yè)生來鄭州北大青鳥學(xué)校學(xué)習(xí)IT培訓(xùn)。鄭州北大青鳥學(xué)校針對(duì)企業(yè)實(shí)際需求，對(duì)每一個(gè)學(xué)員從職業(yè)規(guī)劃開始，幫助學(xué)生制定目標(biāo)，并且在教學(xué)上由淺入深，小組學(xué)習(xí)，注重實(shí)際動(dòng)手能力和職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)員在校期間就能從一個(gè)“在校生”順利過渡到“職場人士”。成才捷徑當(dāng)然首選“北大青鳥”！

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