鄭州北大青鳥財大校區(qū)怎么樣
十余年風雨兼程，十余年辛勤耕耘，對于那些沒至今還沒有一份好的工作的大學畢業(yè)生來說，或許會覺得前路漫漫，無所適從。近兩年的初中生就業(yè)統(tǒng)計表顯示目前大學畢業(yè)生就業(yè)愈來愈困難，就業(yè)率越來越低。河南財大北大青鳥就業(yè)老師表示：在這種情況下注重職業(yè)規(guī)劃，更加理性地選擇成才的道路才是眾多大學畢業(yè)生應(yīng)改具有的認知。
信息技術(shù)迅猛發(fā)展，IT行業(yè)日新月異，企業(yè)對人才的要求也越來越高，所需要人才掌握的技術(shù)也越來越先進，找工作也越來越難，在這個信息時代高速發(fā)展的今天，如今學歷不能代表一切了，企業(yè)需要的是有技術(shù)、有經(jīng)驗的技能型人才，所以需要不斷的升華自己。
據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部公布的數(shù)據(jù)顯示，IT人才的短缺正制約著中國軟件事業(yè)的發(fā)展。按照目前的情況，軟件開發(fā)的人才遠遠不能滿足市場的需求。
作為新興科技產(chǎn)業(yè)，IT業(yè)的蓬勃發(fā)展帶來了廣闊的用人需求，給許多想要轉(zhuǎn)行的人士增添新機。資深職業(yè)規(guī)劃師認為，“在職轉(zhuǎn)行”，首先要先想清楚自己的職業(yè)目標，其次要掌握必備的專業(yè)技能技巧。
“在職轉(zhuǎn)行”不同于常規(guī)的跳槽，跳槽可以是在同行業(yè)里“轉(zhuǎn)圈”，即使到了新的崗位，行業(yè)背景還是一樣，相對風險不大。而“在職轉(zhuǎn)行”的人往往是從原有行業(yè)跨到一個新行業(yè)，只有具備了勝任該行業(yè)的專業(yè)技能和經(jīng)驗初步積累，才能提升成功率。此外，“在職轉(zhuǎn)行”也需要一段時間來適應(yīng)新的職場習慣，而通過選擇行業(yè)培訓無疑是獲得技能和實際經(jīng)驗的有利途徑。
毫無疑問，職場人在決定轉(zhuǎn)行前，都已經(jīng)決定了目標方向，而IT行業(yè)作為高薪產(chǎn)業(yè)，是越來越多跳槽人的首選。一項針對長三角地區(qū)IT培訓發(fā)展調(diào)查顯示，參加軟件開發(fā)培訓者，超過60%抱有“跳槽”或“轉(zhuǎn)行”的目的。時下不少非IT行業(yè)的在職人員想通過IT職業(yè)培訓這塊跳板，有目的地“轉(zhuǎn)行”，踏入IT行業(yè)的大門。據(jù)了解，這種被業(yè)內(nèi)人士定義為“在職轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)象，正在IT行業(yè)迅速蔓延。
基于市場的it軟件人才缺口，在職人員轉(zhuǎn)行的自我提升迫切需求。鄭州北大青鳥河南財大校區(qū)正是市場與在職轉(zhuǎn)行人員的對接的一個平臺，讓轉(zhuǎn)行人順利走上it軟件行業(yè)。鄭州北大青鳥河南財大校區(qū)采用的accp8.0課程，正滿足了眾多“在職轉(zhuǎn)行”人的需求，就算你沒有基礎(chǔ)，經(jīng)過鄭州北大青鳥河南財大校區(qū)系統(tǒng)的學習，照樣可以很輕松的成為滿足企業(yè)需要的it人才，然后，在企業(yè)實踐工作中歷練，個人薪水，職位，人生的規(guī)劃，蓬勃發(fā)展。
選擇IT行業(yè)的同學需要不斷地給自己充電，甚至要先人一步去學習，將目光放在更長遠的未來，不斷增強自身職場競爭力。很多大學畢業(yè)生想要先學IT技術(shù)再選擇就業(yè)，但不知道從何下手，這時候不妨選擇職業(yè)教育來提升自我。
那么，到底學歷教育和職業(yè)教育有哪些區(qū)別呢？河南財大北大青鳥就業(yè)部老師概括了職業(yè)教育和學歷教育不同的幾個的要點：
1、目標性：職業(yè)教育目的明確且唯一，學歷教育中，學生的學習主要是為了通過考試，進而獲得相應(yīng)的�？啤⒈究谱C書或?qū)W士學位，更側(cè)重打好理論基礎(chǔ)，服務(wù)研究生階段。而職業(yè)教育的目的就是就業(yè)，與社會和企業(yè)的契合度更高，職業(yè)教育以企業(yè)對人才的需求標準與技術(shù)水平來培養(yǎng)學生，及時調(diào)整自己的教學標準，使得其始終高于企業(yè)的實際需求標準。不同的只是使用技能的地區(qū)、企業(yè)和薪資待遇了。
2、關(guān)注點：學歷教育注重的是理論，學完后，學生會的最多的就是背誦、說和考試，缺少關(guān)鍵的動手能力，而職業(yè)教育是理論與實踐相結(jié)合的過程，一邊學習理論一邊實踐操作，達到通過實踐記憶理論的目的。
3、先進性：職業(yè)教育的課程具有先進性，內(nèi)容最貼近企業(yè)的需求。學歷教育的課程內(nèi)容，從提煉成冊到傳授給學生經(jīng)歷了很長的過程，而且更新緩慢。職業(yè)教育的課程內(nèi)容符合企業(yè)的實際需求，企業(yè)需要什么，我們就學習什么。企業(yè)所需要的技能改變了，我們的課程內(nèi)容也會更新。
4、廣泛性和可移動性：學歷有地域、國界和認可度的區(qū)別，你在一個地方拿到的文憑，在當?shù)乇徽J可，但是你拿出門，就可能不被認可了。而技能則不同，不管在什么地方，只要有這個行業(yè)，技能的實施都是一樣的。不同的只是在什么地方實施這個技術(shù)罷了。
5、由于學歷教育的教材更新不快，師資、教學設(shè)備及教學管理相對落后，導致學生學不到當前價值比較高的內(nèi)容，直接影響到就業(yè)。職業(yè)教育在教材內(nèi)容實用，流行，師資、教學設(shè)備及教學管理比較先進，能讓學生掌握當前企業(yè)需要的技能，就業(yè)比較容易，而且如果選擇好行業(yè)，孩子的發(fā)展更會有較大的空間。
最終北大青鳥河南財大就業(yè)老師表示：現(xiàn)在職業(yè)教育對于初中生來說，并不是掉面子的事，而是為了在未來的工作崗位上更有創(chuàng)造力，也更容易取得成就。人的一生中需要不斷地學習，不應(yīng)該故步自封或沾沾自喜，正確審視自己，選擇適合自己的道路，依靠自己的努力贏來屬于自己的幸福。
鄭州北大青鳥河南財大校區(qū)的課程針對不同基礎(chǔ)的學員，開設(shè)了不同的課程。鄭州北大青鳥河南財大校區(qū)的COT職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程，一直為鄭州北大青鳥河南財大校區(qū)的學員順利就業(yè)保駕護航。在專業(yè)的就業(yè)指導老師指導下，很多轉(zhuǎn)行人員經(jīng)過在鄭州北大青鳥河南財大校區(qū)的學習和在合作企業(yè)的實習，積累了大量的軟件開發(fā)項目經(jīng)驗。在許多人還奔走于各個招聘會的時候，他們已經(jīng)在尚未畢業(yè)的時候就簽訂了就業(yè)協(xié)議，順利的走向了工作崗位。
既然你已經(jīng)在猶豫目前的工作，那么，鄭州北大青鳥河南財大校區(qū)告訴你，不用猶豫，只要你擁有轉(zhuǎn)行和學習的決心，那么我們就是你們在職轉(zhuǎn)行中堅實的跳板，為您鋪好it軟件職業(yè)道路。
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