沒(méi)經(jīng)驗(yàn),怎么才能找個(gè)好工作呢?
沒(méi)經(jīng)驗(yàn),怎么才能找個(gè)好工作呢?據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),2013年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬(wàn)人之多,看著數(shù)字也知道是多么恐怖的一件事,可想而知迎面而來(lái)的就是就業(yè)的壓力,但是有不少畢業(yè)生為了讓自己就業(yè)更加有優(yōu)勢(shì),選擇以實(shí)習(xí)的方式提前進(jìn)入職場(chǎng)生涯?墒,對(duì)于“職場(chǎng)新人”們而言,對(duì)于老板漠視、同事冷眼、經(jīng)驗(yàn)的缺失等,該怎么辦呢?
對(duì)于不少職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō),在進(jìn)入公司以后,大多習(xí)慣以校園式被動(dòng)接受知識(shí)的方式學(xué)習(xí),總是希望企業(yè)內(nèi)部的新人培訓(xùn)機(jī)制能給自己帶來(lái)提升?上屡c愿違,不少企業(yè)出于對(duì)成本的考慮,很少會(huì)建立培訓(xùn)機(jī)制,再加上IT行業(yè)技術(shù)知識(shí)更新速度極快,傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式很難滿足行業(yè)發(fā)展的需求,因此往往需要員工具備主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力,作好時(shí)刻自我“充電”的準(zhǔn)備。面對(duì)這種窘境該怎么辦?
于是,各種針對(duì)職場(chǎng)新人的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便成了職場(chǎng)菜鳥(niǎo)的救命繩索,能夠幫助他們更好的穩(wěn)固在企業(yè)的地位,走好職場(chǎng)之路的第一步,而北大青鳥(niǎo)APTECH無(wú)疑是此類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的佼佼者!北大青鳥(niǎo)培訓(xùn)學(xué)校獨(dú)特的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)理念,鎖定當(dāng)今行業(yè)中最急需人才的核心崗位,通過(guò)深入企業(yè)調(diào)研,明確企業(yè)需求后再針對(duì)性的制定課程,使得課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加靈活、適應(yīng)市場(chǎng)需求,課程知識(shí)更新速度與市場(chǎng)技術(shù)更新速度保持著一致。并且,北大青鳥(niǎo)APTECH會(huì)根據(jù)不同學(xué)員的能力水平,制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)難度曲線,使學(xué)習(xí)難易度更符合個(gè)體學(xué)員的不同學(xué)習(xí)特性,課程安排更為人性化。
學(xué)員不僅可以在北大青鳥(niǎo)APTECH學(xué)習(xí)到行業(yè)相關(guān)的技術(shù)知識(shí):就以ACCPJAVA課程為例,包括了從基本JAVA編程入門(mén)到擁有1.5年項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的資歷,更能通過(guò)大量的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),模擬真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境,提高工作業(yè)務(wù)的操作能力,獲取職場(chǎng)禮儀、人際交往等方面的培訓(xùn),強(qiáng)化自我管理和語(yǔ)言溝通的能力,全方位加速“職業(yè)態(tài)”的成型!
剛剛結(jié)束了畢業(yè)的北大青鳥(niǎo)ACCP課程的學(xué)員說(shuō),通過(guò)在北大青鳥(niǎo)ACCP的學(xué)習(xí),和同是職場(chǎng)新人的競(jìng)爭(zhēng)者比起來(lái),更自信,更有經(jīng)驗(yàn),不怕公司不要我!準(zhǔn)確對(duì)接用人企業(yè)需求,同時(shí)兼顧初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣和求學(xué)需求,北大青鳥(niǎo)ACCP課程也因此成為應(yīng)屆初中生求職路上的一條“捷徑”。
鄭州北大青鳥(niǎo)用實(shí)力說(shuō)明一切,用就業(yè),用高薪來(lái)證明我們有這個(gè)實(shí)力,還在猶豫什么,你甘心做職場(chǎng)的“小白”嗎?
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